|
|
Труды I конференции Курского центра оригами 31 января 2011 года, г. Курск |
|
||
|
|
Этот волшебный мир
оригами… Апухтина Наталья Викторовна, педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Детский (подростковый)
центр» Подчеркивая
значение искусства для разностороннего развития ребёнка, известный психолог
Б.М. Теплов писал: «Искусство очень широко и глубоко захватывает различные
стороны психики человека, не только воображение и чувство, что представляется
само собой разумеющимся, но и мысли, и волю. Отсюда его огромное значение в
развитии сознания и самосознания, в воспитании нравственного чувства и
формировании мировоззрения. Поэтому-то художественное
воспитание и является одним из могучих средств, содействующих всестороннему в
гармоническому развитию личности». Искусство оригами – интригующая загадка, и
она манит каждого ребёнка невероятными превращениями обыкновенного квадратика
бумаги. Это даже не фокус, это – чудо! В одном листике скрыты многие образы:
и кораблик, самолётик, домик, шапка, и причудливые драконы, птицы, животные,
и другие интересные вещи. В руках ребёнка бумага оживает: машет крыльями
журавлик, высоко парит самолётик, прыгает лягушка, каркает ворона. Сколько
радости, сколько восторга! В этом искусстве есть всё, что тянуло бы
ребёнка подняться на самый верх лестницы творчества и делало этот подъём
захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь –
процесс, а не конечный результат. Дети испытывают чувства эмоционального
комфорта, ощущение радости детства, ни с чем несравнимое чувство
удовлетворения от выполненной своими руками поделки. Такая игрушка мила
сердцу, с ней разговаривают, играют, её бережно хранят. Бумажные игрушки
приобретают всё новых и новых друзей, сложенных из бумаги. В оригами огромный диапазон уровней
сложности: от самолётика, складывать который дети учатся друг у друга даже
без помощи взрослых, до фигур, которые под силу лишь немногим мастерам. В нём
есть всё, чтобы создать лестницу из постоянно возрастающих уровней сложности
и задать практически любую высоту ступени и любое их количество. Невозможно
перечислить все достоинства оригами. Это искусство является не только
увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих
педагогических задач, в частности развития мелкой моторики. Оригами развивает
способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев под
контролем сознания. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей
рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и
на развитие речи. Ведь ещё Сухомлинский В.А. сказал: «Истоки творческих
способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок».
Также, оригами
развивает конструктивное мышление, способность комбинировать,
пространственное мышление, чувство формы, творческое воображение,
художественный вкус. Ребёнок учится читать чертежи, по которым складываются
фигурки и представлять по ним изделия в объёме. Оригами
стимулирует и развитие памяти, улучшает способность следовать устным
инструкциям, так как ребёнок, чтобы сделать поделку, должен запомнить
последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания. Оригами
способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на
процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Оригами знакомит
детей и основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник
и т.д.). Оригами
совершенствует трудовые умения ребёнка, формирует культуру труда. Оригами развивает
интуитивное мышление, способность к озарению и интуицию. Занятия оригами –
уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира,
красоты и гармонии. Оригами развивает
уверенность в своих силах и способностях – неуспевающих на уроках оригами не
бывает! Данный вид
искусства развивает творческие способности. Многие ребята становятся авторами
собственных изобретений. Каждый может почувствовать личную причастность к
новому интернациональному явлению культуры. История
возникновения оригами уходит своими корнями в глубокую древность и неразрывно
связана с появлением технологии изготовления самой бумаги. Бумага была
известна китайцам задолго до нашей эры. Археологи утверждают, что в III–IV
веках до н.э. уже находят материалы, которые можно
рассматривать как бумагу. Секрет изготовления этого удивительного материала
китайцы могли перенять от туркменов. В восточном Туркестане мастера умели
изготавливать тончайший войлок, распуская небольшие кусочки шерсти в воде. Их
затем отлавливали ситом, отбрасывали на специальный пресс, отжимали и сушили.
Китайцы заменили шерсть растительными волокнами – толчёными кусочками коры
тутового дерева, размочаленными стеблями бамбука и получили совершенно новый
материал – бумагу. Официальной датой «появления» бумаги в Китае считается 105
г. н.э., когда чиновник Цай Лунь сделал официальный
доклад императору о существовании такой технологии. В VI–VII в. н.э. в Китае
уже имели хождение бумажные деньги Фэй-Тянь
(летающие монеты). Вероятно, это были первые бумажные деньги в истории
человечества. Китайцы ревностно хранили секрет изготовления бумаги;
технологию её производства было запрещено вывозить за границу. Несмотря на
это в VII в. н.э. странствующий буддийский монах Дан-Хо,
о котором современники говорили, что «он был богат знаниями и умел делать
бумагу и тушь», добирается до Японии и передаёт секрет бумагоделанья.
А произошло это, как утверждают «Японские хроники» («Нихонги»),
в 610 году. Первоначально
бумагу получали из коконов шелкопряда. Их варили, раскладывали на циновку,
промывали в речной воде, перетирали в однородную массу, которую после
отцеживания воды сушили. Верхний слой или шёлковую вату удаляли, а на циновке
оставался тонкий волокнистый слой, который после отглаживания
превращался в лист бумаги. Вскоре дорогое сырьё заменили более дешёвым – теми
же стеблями бамбука, древесной корой, коноплей, тряпьём. Через сто лет
японская бумага становится по качеству лучше китайской, появляется много
мелких мастерских, её производящих. Первая крупная бумажная фабрика в Токио
возникла в 1871 г. К тому времени в стране было уже более 3,5 тысяч
мастерских, где бумагу изготавливали вручную. В ХII в. бумага попала в Европу. Россия познакомилась с
бумагой несколько позже. Более двух с половиной веков её к нам завозили
заморские купцы. А во второй половине ХVI в. при
Иване Грозном было начато собственное производство бумаги. К этому времени
относится и начало русского книгопечатания. Мощный импульс развитию бумажного
дела в России дал в ХVIII в. Петр I. Побывав за
границей, он задумал построить отечественные бумажные мануфактуры. Опытных
мастеров он пригласил из-за границы, а рабочими становились крепостные. В
истории отечественной бумажной промышленности ХIХ в. примечателен
началом машинного способа производства. Сырьё для бумаги начали делать не из
тряпья, а из древесины. В. 1872 г. был построен первый в Российской империи
завод для выработки древесной массы, а в 1884 г. – первый целлюлозный завод.
К 1913 г. Россия довела выработку бумаги до 400 тыс. т. в год. Но её не
хватало, государство было вынуждено постоянно закупать бумагу за рубежом. Несмотря на то,
что бумага была изобретена в Китае, именно Япония стала родиной искусства
складывания. Быть может, в этом сыграло немаловажную роль сходство звучания
японских слов «бумага» и «Бог» – «Ками». Тем самым
у японцев возникла некая мистическая связь между религиозными ритуалами и
изделиями из сложенной бумаги («ори-ками»). Один из
таких ритуалов, например, состоял в изготовлении небольших бумажных коробочек
Санбо, в которые клали кусочки рыбы и овощей,
поднося их в качестве жертвоприношений в синтоиских
храмах. В периоды Камакура (1185–1333 гг.) и Муромати (1333 -15 73 гг.) оригами выходит за пределы
храмов и достигает императорского двора. Аристократия, придворные, монахи,
представлявшиеся ко двору, должны были обладать определёнными навыками и в
искусстве складывания. Записки, сложенные в форме бабочки, журавля, цветка или
абстрактной геометрическое фигуры были символом дружбы или доброго пожелания
для любимого человека, Ими удавалось порой выразить больше внимания, любви,
чем это можно сделать словами. Умение складывать стало одним из признаков
хорошего образования и изысканных манер. Различные знатные семьи использовали
фигурки оригами как герб и печать. В период Адзути
– Момояма (1573–1603 гг.) и Эдо
(1603–1867 гг.) оригами из церемониального искусства превратилось в
популярный способ времяпровождения. Было изобретено много моделей, которые
стали классическими, среди них – японский журавлик (цуру)
– традиционный символ счастья и долголетия. Во второй половине XIX века
Япония широко открыла двери остальному миру; европейцы начали знакомиться с
классическими фигурками, выполненными в технике оригами: лягушкой,
журавликом, рыбой. Однако было бы несправедливо утверждать, что Европа до
этого времени совершенно не была знакома со складыванием. Испания может
похвастаться своим собственным независимым открытием некоторых фигурок, например
птички – «пахариты». И всё же бумага была
материалом редким и дорогим. Чаще складывали ткань – воротники (в костюмах
XVI–XVII вв.), чепцы и другие головные уборы, которые носили сестры
милосердия, монахини, горничные. Стоит вспомнить и Фридриха Фрёбеля,
известного немецкого педагога, создателя первых детских садов. Именно он
впервые начал пропагандировать складывание из бумаги как дидактический метод
для объяснения детям некоторых простых правил геометрии. Возможно, именно с
его подачи школьники разных стран мира знакомы теперь с небольшим набором
«фольклорных» фигурок из бумаги – пилотка, «гадалка», некоторые самолётики… Однако настоящее
революционное развитие оригами началось только после Второй
мировой войны, главным образом благодаря усилиям всемирно признанного теперь
мастера Акиры Йошизавы.
Он родился в 1911 г. и сыграл в истории оригами уникальную роль. Во время Второй мировой войны, когда он был служащим военного
завода, у него созрело решение заняться оригами профессионально. Много лет
пришлось бороться ему с трудностями жизни, почти нищетой, но упорство и труд принесли свои результаты. Акира Иошизава изобрёл сотни новых, ранее неизвестных фигурок.
Он не только доказал, что искусство складывания может быть авторским, но и
способствовал его широчайшему распространению. С помощью изобретённых им
несложных условных знаков процесс складывания любого
изделия оказалось возможным представить в виде серии рисунков – чертежей.
Появление этих простых значков было равносильно изобретению нотных знаков в
европейской музыке. Важная особенность
оригами, способствовавшая его быстрому распространению – практически
неограниченные комбинаторные возможности, кроющиеся в обычном листе бумаги.
Мы, европейцы, привыкли, что любой конструктор состоит из определённого набора
деталей, которые можно соединять, создавая разнообразные конструкции. Теория
изобретательства утверждает, что Идеальный Конструктор должен состоять из
одной детали, с помощью которой создаётся бесконечное разнообразие форм.
Оказывается, такой конструктор существует. Это оригами, где из одной детали
(листа) складываются тысячи и тысячи разнообразнейших фигурок! Несложные
приёмы складывания и безграничная фантазия людей способны сотворить с помощью
оригами целый мир. Мир особый, радостный, весёлый, добрый и ни на что иное не
похожий. Искусство оригами открыто всему миру. Его подхватывают и
парижские модельеры, и американские дизайнеры, и шестилетние дети. Каждый
находит в оригами что-то своё. Архитектор – причудливо пересечённые
плоскости, юноша – необычный подарок своей возлюбленной, издатель – спрос на
книги по оригами, педагог – возможность стать в глазах своих учеников
настоящим волшебником, человек преклонного возраста – способ удивить своих
многочисленных внуков, а школьник – радость от необычных занятий. Оригамисты
– народ общительный и весёлый. Разве станет человек мрачный и хмурый тратить
свое время на какую-то ерунду – складывание бумажек! А между тем это занятие
радует душу и позволяет человеку хотя бы ненадолго оторваться от груза
повседневных проблем и улететь вместе с квадратиком бумаги в руках в
замечательную страну Творчества. Сегодня оригами
переживает очередную волну интереса. Практически во всём мире это искусство
развивается в соответствии с традициями народа. Появились новые направления
оригами и области его применения. Так, математики открыли множество
возможностей для решения геометрических и топологических задач. Архитекторы и
строители увидели в оригамном конструировании
возможности для создания многогранных структур из плоского листа. Даже возник
новый термин – «оригамика». Для педагогов оригами
уникальная возможность развития тонкой моторики ребёнка, что прямо связано с
развитием интеллекта. Для психологов оригами – это одно из направлений арттерапии, возможности оказания психологической помощи
больному посредством искусства. Ведь оригами в состоянии воздействовать на
эмоциональную сферу человека. Это особенно важно для тех, у кого есть
различные проблемы общения, кто застенчив или, напротив, излишне агрессивен. Творца от человека
нетворческого отделяет пропасть. Но через эту пропасть существует много
мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Оригами тоже своеобразный мостик.
Воспитанию творца способствует умение педагога увидеть, рассмотреть,
разгадать интересы, наклонности, способности и таланты своих воспитанников и
создать возможности для их творческого развития и реализации. |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
